torsdag 18 juni 2015

Vi går över i nästa fas!

Projektarbetet går nu över i en implementeringsfas under hösten 2015!

Projektresultatet har rapporterats i både skriftlig och muntlig form i alla möjliga sammanhang. Resultatet visar att det har skett en positiv påverkan på måluppfyllelse under 2013 och 2014. Hur resultatet för vårterminen 2015 ser ut ska vi följa upp framöver. Resultatet visar också att det har skett en positiv förändring i förskolorna, men framförallt i skolorna vad gäller den professionella utvecklingen. Och det är ledning, lärare och annan pedagogisk personal som kan skapa förutsättningar för barn och ungas hälsa och lärande i förskola och skola!

I våra egna utvärderingar och från en processutvärdering från Jönköpings högskola framgår att framförallt många lärare, arbetslagsledare och förstelärare, upplever att det har skett en positiv förändring när det gäller skolklimatet, förhållningssätt till elever och kolleger och arbetssätt i elevhälsoarbetet.

Vi är övertygade om att det beror på många olika faktorer som samspelar;
  • en skolledning som skapat förutsättningar, deltagit aktivt och stöttat förändring
  • modiga och engagerade pedagoger
  • en projektgrupp med bred kompetens och som skapat många olika parallella aktiviteter 
  • aktiviteter med hög kvalitet
  • ekonomiska resurser
  • engagerad och delaktig styrgrupp
Under hösten 2015 kommer Anna Swärd och jag, Kristina Myrenberg att arbeta vidare med vissa avgränsade insatser i skolorna för att stötta utvecklingsarbetet när det går över i ordinarie verksamhet på riktigt. Arbetet i förskolorna är avslutade.

Anna Swärd kommer i Sorunda att arbeta med att stötta det pågående arbetet med kollegahandledning, handledning till den strategiska elevhälsogruppen och stöd på Vika skola. Anna kommer också att arbeta med behovsanalys, utbildning och handledning i övriga Nynäshamns skolor. 

Kristina Myrenberg, kommer på deltid, arbeta med fortsatt ledningsstöd och processtöd i Sorunda skolor, som en del av implementeringen på strategisk och strukturell nivå.

Vi önskar Dig en Glad sommar!

Kristina & Anna

måndag 1 juni 2015

Lärmiljö och tillgänglighet!

I fredags var det dags för projektets sista seminarium med syfte att befästa och sprida goda exempel från arbetet i Sorunda skolor och förskolor. Denna gång handlade det om lärmiljö. I projektet har vi haft ett miniprojekt om klassrumsmiljö där vi djupdykt i två klassrum och tagit ett grepp kring hela lärmiljön. I de två klassrummen arbetade en förskoleklass och en åk 4.

Med oss på seminariet hade vi Gunilla Fällman och Magnus Jarnlo från Specialpedagogiska skolmyndigheten, SPSM, som berättade om det värderingsverktyg som Gunilla har varit med och arbetat fram. Det är ett kartläggningsmaterial för tillgänglighet i lärmiljön som fokuserar både den sociala, pedagogiska och fysiska miljön som betydelsefull för lärandet.
När vi i miniprojektet kartlade lärmiljön i de två klassrummen hittade vi detta verktyg från SPSM och tyckte att det var mycket heltäckande och hjälpsamt. Fredagens seminarium innehöll information om värderingsverktyget, som vi varmt kan rekommendera att använda i det systematiska kvalitetsarbetet, samt egen reflektion och berättelser från klassrummen vi arbetat med. 

Deltog gjorde representanter från kommunens fastighetsförvaltning, ledande funktioner från barn- och utbildningsförvaltningen, rektorer och elevhälsopersonal från kommunens olika skolor. Det blev mycket intressanta reflektioner runt borden där ovanstående personer/funktioner satt blandade och delade erfarenheter och tankar med varandra i strukturerade former.

Det blev under dagen mycket tydligt hur tryggheten är en bas för lärandet men också hur den fysiska lärmiljön inverkar på den sociala miljön vilken påverkar den pedagogiska miljön. Det pedagogiska upplägget måste ta hänsyn till den fysiska miljön men påverkar den sociala miljön. De tre olika delarna samspelar ständigt i lärandet. 

Mer om värderingsverktyget:

Tack till alla som deltog och bidrog med sina tankar och kunskaper!
/Anna och Kristina